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                通知公告

                文法学院汉语言文学专业毕业要求
                来自:人文社会科学学院 时间:2021年09月24日 浏览:0字体大小:

                文法学院汉语言文学专业毕业要求


                本专业毕业生应达到如下要求◥:

                1.1 师德规范

                坚持正确的政治方向和立场,深入理解习近平新时代中国特色社会主←义思想,践行社会主义核心价值观;贯彻党☉的教育方针政策,以立德树人为己任;理解教师职业道德规范内涵与要求,率先垂范,遵守教师职业行为准则,依法执教立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

                1.1.1 信念坚定:坚持正确的政治方向和立场,深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想,能够在语文教育教学过程中融入德育,践行社会主义核心价值观。

                1.1.2 以德为先贯彻党的教育方针政策,理解立德树人在教师教育中的重要地位,并将其贯彻到教师∩职业生涯中。

                1.1.3 依法执教:遵守中学教师职业道德规范,具有依法执教意识,理解“四有”好老师的内涵,养成良好的职业道德,具有教书育人的使命感

                1.2 教育情怀

                热爱教育事业,拥有终身从事语文教育工作的信念积极情感,树立正☆确的教育观、教师观、学生观;具有一定的人文底蕴和和严谨的科学精神,尊重学生人格,富有爱心、责任心、事业心,做学生发展的引路人。

                1.2.1 热爱教育:热爱教师职业,乐于从教,认同教师工作的价值,了解中学教师职业特征,树立正确的教育观、教师观学生观。

                1.2.2 情系学生:具有一定的人文底蕴和和严谨的科学精神,传承中华优秀传统文化,尊重ω 学生人格人性,富有爱心、责任心、事业心,工作细心、耐心,做学生学习的促进者和学生成长的引路人。

                1.3 学科素养

                具有扎实的中国语言文学学科的基础知识、基础理论及基本技能,具备感悟、辨析、探究语言文学现象的基本能力,理解中国语言文学学科知※识体系、思想方法了解〓语文与其他学科、社会实践的联系对学习科学相关知识有一定的了解,形成初步的综合学习能力。    

                1.3.1 基础扎实:通过专业学习和训练,扎实掌握中国语言】文学学科的基本知识、基础理论及基本技能理解中国语言文学学科知识体系、思想方法;能够正确理解语文学科核心素养的内涵具有较强的文学感悟、鉴评和母语综合运用能力。

                1.3.2 学科综合:对于与本学科相关的←哲学、历史学、美学、教育学、心理学等相关学科领域的知识、原理和方法有所涉猎,并能∑ 尝试运用于语文教育教学之中。

                1.3.3 其他素养:具有良好的地方文化素养,了解学习科学相关知识以及语文学科与社会实践的联系。

                1.4 教学能力

                理解教师在学生语文学习和发展中的促进作用,能□遵循中学生身心发展规律,根据语文课∴程标准和语文教科书,运用中国语言文学学科知识和现代信息技术独立进行教学设计,并在课堂上付①诸实践;具有较好的教学评价能力,初步ξ 具备研究教学问题的能力。

                1.4.1 设计能力:理解教师在学生语文学习和发展中的促进作用,通过一系列师范技能类课程和教师教育理论课程的◣学习,掌握语文学科◣教育基本理论和语文教※学基本方法进行合理的教学设计。

                1.4.2 实施能力:能遵循中学生身心发展规律,根据语文课程标准和语文教科书,创设适当的学↘习情境,明确教¤学目标,指导学习过程,能够将识字写字、阅读、写作、口语交际整合,能实施语文教学√,并充分利用专业实践课和教育实践培养学生初步的语文Ψ 教学能力。

                1.4.3 评价与教研能力:能够利用网络媒体搜集和获取信息资料,选取恰当的方式进行语文学习评价,具有一定▃的教学研究能力。

                1.5 班级指导

                牢固树立“德育为先”的育人理念,了解中学〗德育教育原理和方法,自觉把育人贯穿于学科教学和班级管理中;掌握班级管理的工作规律和方法,有当好班主任的信心和责任心,能够在班主∞任工作实践中组织与指导德育和心理健康教育等教育活动,获得积极体验。

                1.5.1 德育工作:了解中学德育教育原理和方法,以及中学生的心理发展特点,有针对性地开展德育工ζ 作。

                1.5.2 班级工作:有当好班主任的信心和责任心,在教育实习过程中,掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法,能够将德育与心理健『康教育融入教学实践,获得积极有效的体验。

                1.6 综合育人

                了解中学∩生身心发展和养成教育规律,能够利用各种教育契机,教育和引导学生全面、健康发展;理解语文学科独特的育人ぷ价值,能够挖掘语文教材︽中的育人因素,将育人渗透到语文教育教学╲活动中;了解中学校园文化和教育活动的育人内涵和方法,初步具〓备组织主题教育和社团活动的能力。

                1.6.1 树立综合育人理念:能够利用各种教育契机和方法,了解中学生身心发展和◇养成教育规律,理解语文教学与学生德、智、体、美、劳全面发展的关系,树立综合育人理念。

                1.6.2 运用▅语文学科育人:理解语文学科独特的育人价值,能够挖掘语文教材中的育人因素,将育人渗透到语文教育教学活动中。

                1.6.3 利用其他途径育人:了解学校文化内涵和教育活动方法,参与组织主题教育和社团活动,初步具备引导中学生德、智、体、美、劳全面发展的能力。

                1.7 学会反思

                具有终身学习与→专业发展的愿望,了解语文教师专业发展核心内容、发展阶段与路径方法,养成主动获取知识的习惯;理解教学过程中反思的重要性,养成从卐学生学习、课程教学等不同角度进行反思的习惯,初步掌握反思※方法和技能,制定职业生涯规划;学会运用批评性思维方法分析和解决语文教育教学问题,具有↙积极的教学反思体验。

                1.7.1 具有发展意●识:具有终身学习与专业发展的愿望,及时了解国内外母语教学研究的新发∏展和动态,养成主动获取知识的习惯。

                1.7.2 具¤备发展能力:积极借鉴语文教育先进理念和方法,以提升自己的教育教学能力根据时代和教育发展新形势、新需要,合理规划自己的学习和职业发展规划获得职业发◤展

                1.7.3 获得反思体验:理解教学过程中反思的重要性,能够运用批判性思维方法,在语文教育教↓学活动中收集信息、发现问题、 自我诊断,自行改进,获得积极的教学反思体验。

                1.8 沟通合作

                理解学习共同体的特ω点与价值,掌握沟通合作技能,积极主动参加小组学习、专题研讨、团队互动等协作学习活动;乐于与团队成员合作交流,初步具备在中学语文教育教学实践中与领导、同行、家长和社区沟通的能力。

                1.8.1 团队协作:理解学习共同体的特点与价值,懂得学习伙伴是重要的学习资源,系统掌握团队协作学习知识与技能【,积极主动参加小组学习、专题研讨、团队互动等协作学习活动。

                1.8.2 人际沟通:乐于与团队成员合作交流,分享经验和资源,共同发展,具备与学校领导、同事、学生、家长及社区沟通交流的知识与技↑能,相关经历体验。


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